2020届高三百所名校好题速递分项汇编(3)之短文改错

来源:未知 作者:高考提分狙击手 时间:2020-08-06 09:57 点击:

2020届高三百所名校好题速递分项汇编(3)之短文改错

【广东省湛江市2019-2020学年高三上学期9月调研】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处,每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线()划掉。

修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写岀修改后的词。

注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。

Hardly has the summer vacation begun when I returned to my native town. As the second-year senior student I had to get myself prepare for the college entrance examinations which were only a year away. Therefore in the morning I reviewed my lesson and read newspapers. In the afternoon, sometimes I went swimming on the river. Actual I like swimming and think nothing is refreshing than a swim. While it was hot in the afternoon, but a swim with friends would always make myself energetic. At night I always stayed at home, watched television with my family. I went to bed when the clock on the wall struck ten.

【答案】第一处: has→had

第二处:the→a

第三处: prepare→prepared。

第四处: lesson→lessons

第五处:故on→in

第六处: Actual→Actually

第七处: refreshing前加more

第八处:删除but

第九处: myself→me

第十处: watched→watching

【解析】本文是一篇记叙文,讲述了我在暑假中的安排。

第一处:考查时态。句意:暑假刚一开始,我就回到了家乡。hardly…when表示“一……就……”,主句要采用部分倒装,事情发生在过去,所以主句用过去完成时,从句用一般过去时,故has改为had。

第二处:考查冠词。句意:作为一名高二的学生,我必须为只剩一年复习时间的高考做好准备。此处泛指“一名高二学生”,second-year的发音以辅音音素开头,应该用不定冠词a修饰,故the改为a。

第三处:考查固定结构。句意同上,get oneself prepared for表示“为……做好准备”,故prepare改为prepared。

第四处:考查可数名词复数。句意:所以上午我复习功课、读报纸。lesson是可数名词,此处表示不止一门功课,应该用复数形式,故lesson改为lessons。

第五处:考查介词。句意:下午有时我去河里游泳。表示“在河里”应该用介词in,故on改为in。

第六处:考查副词。句意:实际上,我喜欢游泳,我认为没有什么比游泳更提神的了。修饰句子或动词用副词,故Actual改为Actually。

第七处:考查形容词比较级。句意同上,“than”表明此处用形容词比较级形式,refreshing的比较级形式为more refreshing,故refreshing前加more。

第八处:考查连词。句意:虽然下午天气炎热,但和朋友们游泳总能让我精力充沛。前面已经有了While,此处不需再用but,故删除but。

第九处:考查代词。句意同上,根据句意可知此处表示“我”而不是“我自己”,故myself改为me。

第十处:考查非谓语动词。句意:晚上,我总是呆在家里,和家人一起看电视。I与watch之间是逻辑上的主谓关系,表示主动,用现在分词作伴随状语,故watched改为watching。

【四川省宜宾市2018-2020学年高三上学期第一次诊断】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)并在其下面写出该加的词。

删除:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。

修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改的词。

注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;

2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。

This morning I happened to meet a foreigner when I was taking walk in the park. It was a good chance for me to practise my spoken English, but I went up to him, introduced himself in English and expressed my wish to have a talk with him. In my surprise, he just stared at me, looking puzzling. I thought I had not made myself understand, so I repeated again what I had said. But he just said anything that I didn’t understand. I suddenly realize he was not an English speaker! Not all foreigner speak English.

【答案】1.taking后面加上a

2.but→so

3.himself→myself

4.In→To

5.puzzling→puzzled

6.understand→understood

7.去掉again

8.anything→something

9.realize→realized

10.foreigner→foreigners

【解析】这是一篇记叙文。记叙了作者在散步时遇到一个外国人,想要和他交谈。结果对方没有听懂作者的话,最后作者才意识到对方并不是说英语的人的故事。

1.考查固定搭配。句意:今天早上我在公园散步时碰巧遇见一个外国人。take a walk散步。故taking后面加上a。

2.考查连词。句意:这对我来说是一个练习英语口语的好机会,所以我走到他面前,用英语自我介绍,并表达了我想和他谈谈的愿望。根据上下文语境可知是因果关系,所以用so连接。故but改为so。

3.考查反身代词。句意同上。表示“我”做自我介绍,所以用myself。故himself改为myself。

4.考查固定搭配。句意:令我吃惊的是,他只是盯着我看,一副迷惑不解的样子。固定短语to one's surprise“令某人惊讶的是……”,故In改为To。

5.考查形容词。句意同上。表示人"困惑的",应用-ed结尾形容词。故puzzling改为puzzled。

6.考查非谓语动词。句意:我想我没有让别人听懂我的话,所以我把刚才说的话重复了一遍。make的宾语和understand之间是被动关系,所以用过去分词作宾补,故understand改为understood。

7.考查固定用法。句意同上。repeat"重复"不和again连用。故去掉again。

8.考查不定代词。句意:但是他说了一些我听不懂的话。表示"一些事情",在肯定句中用something。故anything改为something。

9.考查动词时态。句意:我突然意识到他不是一个说英语的人!描述过去的事情,所以用一般过去时态。故realize改为realized。

10.考查名词的数。句意:不是所有的外国人都说英语。foreigner为可数名词,前面有all,所以用复数。故foreigner改为foreigners。

【四川省南充市2019-2020学年高三上学期统考】作文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。 每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加: 在缺词处加一个漏字符号(夷),并在其下面写出该加的词。

删除: 把多余的词用斜线()划掉。

修改: 在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。

注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词;

2. 只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。

Today I took part in an English singing competition in our school. Most of the singers and audience have been there when I arrived at the hall. See the large audience, I started to feel little nervous. After some times, it was your turn to sing. When the host read my name out, the audience burst into a great cheer, and my heart began to beat really fastly. The song I sing was Country Road, that is a very famous piece of American country music. I had practiced for it many times, and I didn’t think I had done a very good job. Anyway, I was still very excited because participating was the most important thing.

【答案】第二句 have 改为 had

第三句 See 改为 Seeing; little前加∧a

第四句 times 改为 time ; your 改为 my

第五句 fastly 改为 fast

第六句 sing 改为 sang; that 改为 which

第七句 去掉 for; and 改为 but

【解析】本文主要记叙了作者参加英语歌唱比赛的过程。

1.考查动词时态。时间状语从句when I arrived at the hall可知在我到达之前歌手和观众已经到达了,故主句谓语动词该用过去完成时,故把have 改为 had。

2.考查非谓语动词。主句的主语是I,故从句部分See与主语I是主谓关系,表示主动和进行,故用非谓语 都doing形式,故把See 改为 Seeing。

3. 考查冠词。表示“有一点”用a little,修饰形容词nervous,故little前加上a。

4. 考查名词单复数。此处表示“一些时间”,时间time是不可数名词,故把times 改为 time。

5.考查代词。表示轮到我唱歌了,此处“turn”是名词,意为“依次轮回”,故把your 改为 my。

6.考查形容词。用副词really修饰“fast”表示心脏真的跳的很快,故把fastly 改为 fast。

7.考查动词时态。我唱的歌,是一般过去时,sing的过去式是song,故把sing 改为 sang。

8.考查非限制性定语从句引导词。先行词是Country Road,后是一个非限制性定语从句,逗号隔开,应该由which引导,that不能引导非限制性定语从句,故把that 改为 which。

9.考查介词。practice是及物动词,后直接加宾语,不要介词,故把for去掉。

10.考查连词。根据didn’t think可知此句是转折关系,故连词要把and 改为 but。

【黑龙江省哈尔滨市第三中学校2020届高三上学期第一次验收】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线()划掉。

修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。

注意:1、每处错误及其修改均仅限一词。

2、只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。

Everyone tends have many problems while gaining knowledge. Therefore, your willingness to deal with these problems will eventually enable you to work it out. What I’d like to share are my approaches to solve the problems.

First, you must focus on which you are faced with. There seemed to be a lot of attractive things, like computers or games. To stay focused, you can list things and tell yourself you should touch them after finishing your work. Second, believe to yourself. Though there is no doubt that each of us might make mistakes or come across some tough problems in learning, but it can never be a reason for the lose of confidence.

Last but not least, keep modestly. Never feel embarrassed to turn to your teachers or classmates. Everyone in your surroundings can be your teacher.

【答案】1. tends 后加to

2. Therefore →However

3. it →them

4. solve →solving

5. which →what

6.seemed →seem

7. to →in

8. 删除but或but →yet

9. lose →loss

10. modestly →modest

【解析】这是一篇说明文。每个人在获取知识的过程中都会遇到很多问题,作者与读者分享了作者解决问题的方法。

第一处:考查动词不定式。tend to do sth“倾向于做某事”为固定短语。故将tends 后加to。

第二处:考查副词。分析句子可知,前后语意表示转折关系,且有标点符号。所以副词为however。故将Therefore 改成However。

第三处:考查代词。分析句子可知,work out后接的宾语是 these problems,所以用代词them替代。故将it 改成them。

第四处:考查动名词。approaches to “.......的解决方法”,其中to为介词后接动名词作宾语。故将solve改成solving。

第五处:考查连接代词。分析句子可知,focus on后接宾语从句作宾语,其中what作with的宾语。What在名词性从句中一定做成分,而且做主语、宾语、表语或者定语。故将which 改成what。

第六处:考查一般现在时和完全倒装。分析句子可知,作者与读者分享了作者解决问题的方法,用的都是一般现在时,所以本句为一般现在时,句子为完全倒装句,主语为 attractive things,所以谓语为seem。故将seemed 改成seem。

第七处:考查固定短语。believe in“相信.......”为固定短语。故将to 改成in。

第八处:考查连词。thought不能与but同时出现在让步从句中,但是可以和yet连用。故删除but或but 改成yet。

第九处:考查名词。the+名词+of表示“.......的”。故将lose改成loss。

第十处:考查形容词。keep为系动词,后接形容词作表语。故将modestly 改成modest。

what常用来引导名词性从句,即主语从句,宾语从句,表语从句和同位语从句.what在引导名词性从句时有两个重要的特点:

一是它在相应的名词性从句中一定有含义,常表示“什么”,“所…的”,“…的样子”等.

二是它在相应的名词性从句中一定做成分,而且常做主语,宾语或表语。

分析第五处的句子可知,focus on后接宾语从句作宾语,其中what作with的宾语。What在相应的名词性从句中一定做成分,而且常做主语,宾语或表语。故将which 改成what。

【山西省祁县中学2019-2020届高三8月月考】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文. 文中共有10处语言错误,每句中最多有两处.错误仅涉及一个单词的增加、删除或修 改.

增加:在缺词处加一个漏字符号(Λ),并在其下面写出该加的词.

删除:把多余的词用()划掉.

修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词.

注意:1.毎处错误及其修改均仅限一词:2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分.

Last winter, the smog occurred a lot of time. it brought much inconvenience to our daily life or did great harm to our health. Many traffic accidents had happened just because of the heavy smog weather In addition, quite a lot of flights had to put off and a great number of people stayed al home to keep them away from the harmful air. Some people suffered of bad coughs, sore throats and other serious diseases cause by the smog. I think whomever lives on the earth should try to play the part in the environmental protection. I support the idea that we can try to drive more and buy environmentally friendly products to improve the air quality.

【答案】time → times

or → and

删除had

put前加be

them →  themselves

of → from

cause → caused

whomever → whoever

the →  a

more → less

【解析】本文是一篇环保类短文阅读。文章作者讲述了雾霾所带来的危害以及我们每一个人都应该为环境保护贡献一份力量。

第一处:考查名词。此处表示雾霾天气发生了多次。time表示“次数”时是可数名词,再结合上文的a lot of可知,此处应用其复数形式。句意:去年冬天,雾霾发生了很多次。故将time改为times。

第二处:考查连词。上下文之间是并列关系而非选择关系,故用and。句意:它给我们的日常生活带来了很多不便,对我们的健康造成了很大的危害。故将or改为and。

第三处:考查时态。此处在讲述去年冬天发生的事情,不表示“过去的过去”,故用一般过去时。句意:许多交通事故的发生仅仅是因为严重的雾霾天气。故删除had。

第四处:考查语态。put off是及物动词短语,它与主语fights之间是被动关系,故用被动语态。句意:此外,相当多的航班不得不推迟。故在put前加be。

第五处:考查代词。keep这一动作的发出者和承受者是一致的,故此处用反身代词themselves作宾语。句意:大量的人在家里被杀害,以避免自己远离有害的空气。故将them 改为themselves。

第六处:考查介词。suffer from(因疾病、病苦、悲伤等)受苦,受难,受折磨。句意:一些人因雾霾严重咳嗽、喉咙痛等严重疾病。故将of改为from。

第七处: 考查非请语动词根据后面的by可知此处表示被动,故应使用过去分词作定语,修饰diseases。句意:一些人因雾霾严重咳嗽、喉咙痛等严重疾病。故将cause改为caused。

第八处:考查主语从句。I think后跟省略了引导词that的宾语从句,该宾语从句中又有一个主语从句,主语从句的引导词在从句中帮主语,且表示“无论谁”,故用whoever。注意whomever不能在从句中作主语。句意:我认为无论谁生活在地球上都应该努力在环境保护中发挥作用。故将whomever改为 whoever。

第九处: 考查冠词。play a part in…在……中起作用,为固定拱配。句意:我认为无论谁生活在地球上都应该努力在环境保护中发挥作用。故将the改为a。

第十处:考查比较级。根据语境可知,改善空气质量上肯定是要少开(私家)车,而不是多开,应使用less。句意:我们可以试着少开车。故将more改为less。

【广西南宁市第三中学2020届高三9月月考】短文改错(共10小题,每小题1分,满分10分)

     假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

    增加:在缺词处加一个漏字符号(Λ),并在其下面写出该加的词。

    删除:把多余的词用斜线(\)划掉。

    修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。

注意:1.每处错误及其修改均仅限一词.

2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。

I’m Peter, a student from Guangming Middle School. I used to see an old man seating beside the road on my way to school. Whether it was raining or hot outside, and he sat there every day. That he did was to wave at everyone who passed by. One day he remembered I had a beach umbrella at home, so I turned around, getting the umbrella and took it to him. He jumped to joy. In the following six month, I saw him waving at people under an umbrella. Later, I told that the old man had passed away. How I wish he could live longer, for his waving makes everyone else’s day pleasantly.

【答案】

 

【解析】这是一篇记叙文。作者记叙了在去学校路上都会见到一个老人坐在路边对每一个路人挥手的故事。

1. 考查过去分词。我过去常常在上学的路上看到一位老人坐在路边。seat是及物动词,常以被动形式表示主动意义,故把seating改为seated。

2. 考查连词。不管外面下雨还是热,他每天都坐在那里。whether“无论”,是连词,故连词and去掉。

3. 考查主语从句。他所做的就是向每一个经过的人招手。由what引导的主语从句,what作did 的宾语,故把that改为 what。

4. 考查代词。有一天,我想起我在家里有一把沙滩伞,所以我转回家,拿起伞并递给他。前后主语应该一直,故把he改为I。

5. 考查时态。此处and连接三个并列谓语,时态是一般过去时,故把getting改为got。

6. 考查介词。他高兴得跳了起来。Jump with joy“高兴地跳起来”,with表示伴随状态,故把to 改为with。

7. 考查名词单复数。在接下来的六个月里,我看到他在伞下向人们挥手。六个月,故把month 改为months。

8. 考查定冠词。此处特指是我给的那把沙滩伞,故把a改为the。

9. 考查一般过去时被动语态。后来,我被告知那位老人已经去世了。表示被告知,故在told前加上was。

10. 考查形容词。因为他的挥手使每个人的日子都过得愉快。此处是make+宾语(名词/代词)+宾语补足语结构,由形容词作宾语补足语表示一种宾语状态,故把pleasantly 改为pleasant。

 

【河北衡水中学2020届高三上学期英语第一次联考】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有

10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号(^),并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线()划掉。

修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。

注意:1)每处错误及其修改均仅限一词;

2)只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。

It was raining light when I got up yesterday. After a quick breakfast, I took a umbrella with me and went to school in a hurry. It was fifteen minutes after school began. I was running quickly when I see an old man walking slowly in the rain. I stopped, wondered whether to help him or not, as I might be late for school. Then I made a decision walk him home. About ten minutes late, we arrived at his house. He thanked for me again and again. I smiled and said it was nothing. I was late when I got to school. Hearing my story, the head teacher, that was giving his lecture, praised me before all the student.

【答案】 ①light →lightly  ②a →an  ③after →before  ④see →saw  ⑤wondered →wondering  ⑥decision∧to  ⑦late →later   ⑧去掉thank后的for  ⑨that →who  ⑩student →students    

【解析】本文是一篇记叙文,作者讲述了雨中乐于助人,结果自己上学迟到的经历。

 (1)考查副词。句意:昨天我起床时下着小雨。副词修饰谓语动词,作状语,因此light 改为lightly 。

 (2)考查冠词。句意:迅速地吃过早饭,我拿起一把伞,匆匆忙忙去上学。umbrella 的发音是元音因素开头,不定冠词应该用an,因此a 改为an。

 (3)考查状语从句。句意:还有十五分钟就上课了。这是before引导的时间状语从句,after改为before。

 (4)考查时态。句意:我正在快速地跑,这时我看到一个老人在雨中慢慢地走的时候。事情发生在昨天,因此see 改为saw 。

 (5)考查非谓语动词。句意:我停下来,想知道是否该帮他,因为我上学要迟到了。I和wonder在逻辑上构成主谓关系,现在分词表主动,此处作伴随状语,故wondered 改为wondering 。

 (6)考查非谓语动词。句意:然后我做了个决定送他回家。此处不定式作目的状语,因此decision后加to。

 (7)考查副词。句意:十分钟后,我们到了他的家。  ten minutes later“十分钟以后”,因此late改为later 。

 (8)考查介词。句意:他一次又一次的感谢我。thank是及物动词,直接接宾语,因此去掉for。

 (9)考查定语从句。句意:听到我的经历,正在讲课的班主任,在所有的学生面前表扬了我。此句是一个非限制性定语从句,先行词是 the head teacher,在从句中作主语,因此that改为who 。

 (10)考查名词。句意:听到我的经历,正在讲课的班主任,在所有的学生面前表扬了我。student是可数名词,用复数,故student 改为students。

 【点评】本题考点涉及副词,冠词,状语从句,时态,非谓语动词,介词,定语从句以及名词等多个知识点的考查,是一篇记叙文,覆盖面广,综合性强,难度较大,区分度高。

【黑龙江省鹤岗市第一中学2020届高三上学期8月开学考试】短文改错(共10小题:每小题1分,满分10分)

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改

增加:在缺词处加一个漏字符号(˄),并在其下面写出该加的词

删除:把多余的词用斜线()划掉

修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。

注意:1.每处错误及其修改均仅限一词

2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分

Dear Mary,

I received your E-mail just now. Don't worry about me. I'm getting well with my research  work in the lab. But to my great surprised, you say you will give up learning English. The reason is because you have not done well in it recently and you have lost interests in it. I'm afraid I can't agree with you more. I know it is difficult to learn English, but English is wide used in the world today. It will be a important tool in our future work. Besides, it is becoming  more and more important in ours daily life. If you study hard, you would be successful. Do remember that where there is a will, there is a way. I'm looking forward to hear good news from you.

Yours,

Li Hua

【答案】

 

【解析】这是一篇议论文。本文主要讲述李华建议Mary不要放弃学英语。虽然英语难学,但英语在世界上广泛地使用,它是我们未来的一个重要的工具,在日常生活中会变得越来越重要。只要努力学习,就会成功的.记住:有志者,事竟成。

1.考查介词。句意:我在实验室的研究工作进展得很好。get on well with为固定短语,意为“与……相处的好;进展顺利”。故getting后添加on。

2.考查固定结构。句意:但是令我吃惊的是,你说你要放弃学英语。此处为固定结构to one's+名词,意为“令人……的是……”。故surprised改为surprise。

3.考查表语从句。句意:原因是你最近英语学习不好,失去了兴趣。the reason之后为表语从句,故应该使用that引导该表语从句。故because改为that。

4.考查名词的数。此处的interest意为“兴趣,爱好”,为不可数名词。故interests改为interest。

5.考查固定用法。句意:恐怕我不能赞同你的观点。根据下文It will be an important tool in our future work.可知作者认为学英语很重要,因此不同意Mary的看法。短语can’t agree more“完全同意”。故去掉more。

6.考查副词。句意:我知道学英语很难,但是今天英语在世界上被广泛使用。修饰动词use要使用副词,表示“广泛地”。故wide改为widely。

7.考查冠词。句意:这将是我们未来工作中的一个重要工具。tool是可数名词,此处意为“一种重要的工具”;important为元音音标开头的单词,故不定冠词选用需恰当。故a改为an。

8.考查物主代词。句意:此外,它在我们的日常生活中变得越来越重要。此处作定语,应该用形容词性物主代词our表示“我们的”。故ours改为our。

9.考查时态。句意:如果你努力学习,你就会成功。条件状语从句中用一般现在时,主句应用一般将来时,故would改为will。

10. 考查非谓语动词。句意:我期待着你的好消息。固定短语look forward to中的to为介词,故其后应该接动词-ing形式作宾语。故hear改为hearing。

非谓语动词是考试考查的重点,要掌握它的用法。首先,要弄清楚填空处要填的是非谓语。其次,要知道非谓语动词的三种形式:现在分词表示主动进行、过去分词表示被动完成、动词不定式表示目的和将要。再次,要知道非谓语动作与谓语动作是同时发生还是先后发生,还是将要发生。其中分词做状语的考查尤为重要。

分析第十处句子可知,固定短语look forward to中的to为介词,故其后应该接动词-ing形式作宾语。故hear改为hearing。

 

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