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淮南英语哪里好解析七年级英语第三课时Section

淮南英语哪里好解析七年级英语第三课时Section

第三课时Section B(1a-1e)

Target Navigation 【目标导航】

 Key words and phrases:

stop,think of

 Key sentences:

(1)How+助动词+主语+get to+地点?

(2)How long does it take…?

(3)How far is it from…to…?

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 Skills:

(1)用目标句型造句。

(2)听懂往返路线并能区分多种交通工具。

 Emotion:让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响。

 The guidance of learning methods 【学法指导】

通过小组讨论、采访、调查等多种形式,确立在用中学、在做中学的思想。

 Learning important and difficult points【学习重难点】

学会谈论自己或别人的日常生活,询问及表述出行方式,路程距离及时间花费。

Teaching Steps 【教学过程】

 Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】

预习指导与检测

(一)预习指导

1.预习Page 16上生词和短语,根据音标会读记。

2.完成1a练习。

(二)预习检测

翻译下面的短语。

1.bus stop____________

2.bus station____________

3.train station____________

4.subway station____________

5.think of____________

6.take the subway____________

(Keys:1.公交车站,2.长途公交车站,3.火车站,

4.地铁站,5.认为,6.乘地铁)

 Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

【探究一】观察下面的句子:

 They reached/got to Shanghai two days ago.两天前他们到达上海。

We arrived in Beijing at four o'clock.我们4点的时候到达北京。

When did your bus arrive at the town?你的汽车什么时候到达小镇的?

总结:________________________________________________________________________

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【探究二】

观察下面的句子。

I walk to school every day.

I like to read everyday news.

总结:________________________________________________________________________

【探究三】观察下列句子归纳本单元语言点规律:

特殊疑问句:

1.How do you get to school?

2.How does he get to his aunt's home?

3.How long does it take to get to school?

一般疑问句:

1.Does Mary walk to work?

2.Do they take the bus to school?

【探究四】完成1b,1c。

先齐读句子,再听听力,最后老师请同学观察1c中的句子并总结主从复合句。

【探究五】完成1e部分。

1.口头谈论Bob去爷爷家的方式。

2.将Bob去爷爷家的方式写成英语句子并展示。

【知识点拨】

1.get to+地点;reach及物动词,reach+地点;arrive不及物动词,后常接介词in或at,一般in后接大地方,at接小地方。

2.every day和everyday区别:

everyday作形容词,意为“每天的;每日的”;every day名词性短语,在句中做时间状语,常用于一般现在时时态中。

3.主从复合句:

Mary wants to know where Bob lives.Mary想知道Bob住在哪里。

where Bob lives是宾语从句,宾语从句的语序是陈述语序(主+谓+……)。

如:Do you know which class he is in?

练习:

—Please tell me ______for the meeting yesterday.

—Sorry.The traffic was bad.

A.why you came late

B.why did you come late

C.when you came late

D.when did you come late

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 Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】

详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。

Teaching Reflection 【教学反思】

本课时继续进一步学习谈论自己或别人的日常生活,询问及表述出行方式及距离,通过听说活动让学生采用小组讨论、采访、调查等多种形式完成学习任务:

(1)用目标句型造句。

(2)听懂往返路线并在多种交通工具中进行分别。本节课的听力练习比较多,学生在学完Section A的基础上,听懂应该没问题,关键是在平时的听力训练中,教师要有意识地渗透一些听力技能,让学生养成一些好的听力习惯,这样才不至于在真正的考试中遇到听力部分就慌了神,乱了阵脚。

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