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如何提高小学五年级英语水平

如何提高小学五年级英语水平

 

 

School lunch本节课是有关于食物的词汇教学,其中包括food和vegetable两个种类。在四年级下册中已经学过有关话题的内容,所以在今天的课上我采用以旧引新的方式进行本课的词汇教学,设计活动以训练学生的发散思维为主要目的,取得了较好的效果。

     在每学完一个单词后,我试着让学生在操练单词的同时用新词造句,训练学生的发散思维。如:学习了单词vegetables后,我让学生say something about the vegetables,一开始学生不太会说,当教师告诉学生Make a sentence with the word vegetables在用中文解释和稍作示范后,发言的学生就增加了很多。在学生造句的时候,我注意倾听学生的发音,不断地纠正学生的错误发音,并引导学生认真听,帮助纠正。这样的方式操练单词,做到了字不离词,词不例句。让操练活动变得更有意义,提高了学生综合运用语言的能力。 
如何提高小学五年级英语水平

        不足之处,由于本课的单词较多,在单词操练时我没有注意单词教学的详略处理,只考虑到尽量训练学生的发散思维,没有注意时间,单词新授部分花得时间较多,导致句子操练的时间较短。

  教师若要上好Dates一堂课,必须不断的反思自己的日常教学行为,持续地追问“我的教学有效吗?有没有比我更有效的教学?”因此,就要求教师不断的发现问题、研究问题和解决问题,要在教学实践和教学理论上都有创新。以下就是我的一点体会:

  1、注重情感互动

  教师与学生,教与学是贯穿整个教学过程始终的一种基本关系,教师的主导作用和学生的主体作用相结合是一条重要的教学规律,它决定教师和学生的教学交往中和情感交往中是平等互助、相互作用、相互依赖的。因此,教师应该扮演好学习的指导者和帮助者的角色,尊重学生的独立人格,体谅学生的情感和需要,与学生一起全身心的投入活动中去,以自身充满热情、活泼向上的情感表达方式去感染学生,使其产生共鸣,受到潜移默化的影响,并积极创设符合学生心理特点的课堂情景,使课堂心理气氛向健康和谐的方向发展,以促进师生心理在融洽、愉快的气氛中交往,产生互动作用。
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  2、注重评价与激励相结合

  从心理上讲,每个人都有渴求成功的动机和需求。小学生有很强的求知欲和表现欲,他们十分希望自己在活动中的表现能得到老师和同伴的关注和认可。在学习活动中体验到的成功的欢乐能进一步激发他们的学习动机、学习兴趣和求知欲望。所以,在活动过程中,老师要善于对学生的表现作激励性的评价,不要吝啬你的赞美之词,要充分肯定他的优点,哪怕是一个及其细小的地方。你的一句表扬,也许会使一个胆怯的孩子变得大胆自信。你的一个赞许的眼神,也许会使一个内向的孩子变得开朗起来,除此之外,我们还可以用发小礼物、小奖品、画笑脸、画红旗、画小花来激励他们。不过,评价的客观性和公正性也不容忽视,既要肯定学生的长处,也要委婉的指出不足,这样才能使学生不断自我完善、自我提高、自我发展。

  因此,教师要“像穆斯林在上弦到来的时候守侯月亮上升的时刻那样,极其留心地守侯着他薄弱的心智所显露出的第一道光芒。”同时又要留心观察、关爱、呵护孩子心灵的成长,为孩子的一生指引阳光般的方向!

如何提高小学五年级英语水平

在本课的教学中,我充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣 ,使他们每个人的学习才能得以充分发挥。英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小, 好玩,不愿把更多的精力花 费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积 极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们 的学习兴趣 ,使他们每个人的学习才能得以充分教师对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。

除了激发学生的兴趣之外,还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的,课堂教学的过程应是师生共同参与,相互合作,创造性地实现教学目标的新过程。同时,我也深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性。身为一名老教师,我愿虚心地向同行们学习,希望得到领导的指导,以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践!

Seasons and weather本节课利用语言教学机及单词卡片、情景对话等形式进行教学。营造了轻松、活跃的学习气氛,激发了孩子们的学习英语的热情(全员参与),使学生娱乐轻松环境中掌握知识,培养了学生的综合能力,完成了本节课所设定的教学目标。整个教学以学生为中心,根据小学生的心理特点设计,发挥了小学生爱说、善于表现的优势,调动了学生学习的积极性,使课堂充满了活力。

 

  但教学中仍存在很多有待完善的地方,所以,在今后的教学中,要注意教学内容呈现形式的新颖多样,激发学生学习兴趣。再如,有的英语教学指令还不够简洁,有些只有个别优秀的学生才能听懂,为了使学生能明白,也只能把这些指令翻译成中文。这些都是以后需要思索改进的地方。 

 

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