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四年级学习需要拿出真本事

四年级学习需要拿出真本事

四年级

四年级之前,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了四年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能落下来。当然落后一段时间可以再追赶上去,但那要花费更多的精力。

之前我说过,孩子的学习是分阶段,家长应该根据相对性年龄特点对症下药,以下就是我总结的四年级同学一些行为特点。

第一:四年级是小学的转折点,四年级学生开始转变思想方法,从过去笼统的印象判断转变为主观性的分析。

第二:四年级学生初步出现两极分化,四年级学生的个性差别最大。一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别,心理方面也是如此,由于家庭环境和其它条件的差异,孩子对事物的体验差距很大。心理发育较快的孩子,小时侯看不懂、听不明白的一些事情,现在很快就可以搞明白,视野开阔、知识增长速度明显加快。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子。而条件不好,每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍,由此,个人知识面也迅速拉开差距,可以对老师的指导提出更深的要求。

第三:四年级学生开始根据自己的需要选择书籍,体现出比较完善的选择性,但表现出来的爱好还不稳定。

第四:思维形式向抽象思维过渡,在反复比较、衡量过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时,能够说服自己,调整自己的立场和看法。

第五:另外愿意打扮,不受大人意见的左右。一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长,有时自己经历的事也不告诉家长。显示出独立的个性。

第六:同时学会欺骗,说的和做的不一致。例如,让孩子在家看门,他表面答应很好,等大人走了,他可能把门锁上去商店买吃的去了;四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。

以上六大特定是四年级同学的主要的特点.同时在学习方法和学习习惯上我给出以下建议:

第一:三年级之前,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了四年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能落下来。当然,落后一段时间可以再追赶上去,但那要花费更多的精力。

第二:是否应该努力,怎样下工夫去学习,四年级学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影响五年级学习,进一步会影响到中学的成绩。

第三:四年级的课程增加了,老师也开始像对待“大人”一样要求学生学习,许多事情都要靠自己的努力去解决。

第四:四年级课程似乎一下子变得难了。数学中的四则运算,应用题的分析、理解等,与实际生活联系更多了。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合,要求学生掌握较多的阅读知识。可以运用学习参考书,检索、查阅图书资料时也可以运用图书馆。

第五:字写得很干净,这和他们注意事物细节的心理特点有关,琢磨字的结构和组成,从中发现技巧甚至乐趣。

第六:四年级学生的作业量继续加大,平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。

第七:孩子的基础知识掌握不好,是因为孩子对学习没有兴趣,原因是他在学习的过程中没有成功的体验,孩子每次想努力,结果都是以失败告终。小学的知识点其实非常重要,是基础中的基础,如果小学的知识点有所缺漏的话,那么在初中甚至是高中的学习都会受到影响。因为每个知识点都不是孤立的,而是有相互联系的,一个知识点掌握的不好,跟它相关的知识点也都会受到影响,由这些知识点再辐射出去的知识点就更多了,日积月累,孩子就会越来越不懂,成绩也越来越不好,地基不打牢,上面的建筑也不会稳固。

四年级学习需要拿出真本事

 

其实我国的家长恐怕是为孩子操心最多的家长,很多人为了孩子的成长可谓是殚精竭虑费尽了心思,但很少有家长反思自己的教育观念和方法所存在的问题, 家庭教育要不断地反思。如果不能教育自己,也就不能教育别人。家长教育需要学习和交流,在学生成长的过程中作为家长也应该在学习如何教育。

在很多家庭教育中,妈妈与孩子接触的时间会多些,在细致入微的照顾中指导孩子往往不会招致孩子的抵抗情绪。而在孩子眼里妈妈一般更容易沟通和交流,他们更愿意把自己的想法告诉妈妈。所以,妈妈会有更多的教育时机,妈妈在孩子的教育中有着不可替代的作用。

需要指出的是,妈妈的教育也有难以避免的缺点:其一:过多的说教往往会被孩子视为唠叨,会起到负面的作用;其二:过多的要求会让孩子认为妈妈管得太多,时间久了产生逆反心理或产生一定的压力,起不到好的教育效果。因此,妈妈一定要注意不要就同一件事情反复进行说教,不要救孩子的一次小小失误多次提出批评,不要就无关紧要的琐事提出严格或过多的要求,不应该事无巨细地进行管教。正确的做法是正事地与孩子好好谈一次,将对孩子的某种要求或期望告诉他,或者告诉他某次失误应该吸取教训,说明从小事总结经验的总要性,等等。要经常对孩子教育的失误进行反思。

下面就是四年级的学科知识了:

语文:

1 能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。

2 学过的词语能正确读、写大部分会用。初步培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。

阅读:

3 能正确、有感情地读课文。能初步表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

4 能按要求默读课文,了解主要内容,有一定速度。

5 习了解含义较深的词或结构比较复杂的句子。能找出课文中重点的词语和句子。

6 能初步了解段与段、段与篇的关系,学习给课文分段、概括段落大意。

7 学习预习课文。能借助字典自学生字词,初步了解课文内容,能提出问题。

作文:

8 练习用学过的部分词语写句子。

9 初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物,培养细心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书信。

10 学习使用顿号。

11 能修改有错误的句子。能排序段落错乱的短文。

12 需要书写小短文,能基本学会表达某一件事情的起因、经过和结果,孩子需要具备一定观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谋篇布局能力、谴词造句能力等

数学:

1认识自然数和整数。掌握十进制计数法。会根据数级读、写多位数。会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数,写出近似数。

2会笔算多位数加、减法。会口算整万数的加、减法和几百几十加、减几百几十。学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法,能够灵活地进行计算。初步掌握加、减法算式中各部分之间的关系,会根据这种关系求未知数x。

3会笔算乘数、除数是三位数的乘、除法。会用交换被乘数、乘数的位置验算乘法。知道商不变的性质。会口算乘数、除数是整百数的乘、除法。学会一些简便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系,会根据这种关系求未知数x。

4理解四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。能应用运算定律进行一些简便运算。会使用中括号。

5理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算。

6认识射线和角,知道角的大小,会用量角器量角和按照指定的度数画角。初步认识垂线和平行线,会用直尺和三角板画垂线、平行线、长方形和正方形。掌握三角形的特征。

7认识面积单位(公顷、平方千米)。初步学会用测量工具在地面上测定直线和测量较短的距离。

8初步认识简单的统计图表。初步理解平均数的意义。会求简单的平均数。通过统计材料,使学生了解我国社会主义建设的成就。

9会列综合算式解答比较容易的三步计算的应用题。初步学会口述解题思路。

10结合解题和计算,进一步培养学生检查和验算的学习习惯,认真负责的学习态度。

11出现应用题,而且需要学习奥数(趣味数学),奥数(趣味数学)主要有方程、数论、图形,其中方程约占40%,数论约占40%,图形约占20%

英语:

1四年级这学年的重点是单词和句子的学习,难点是3个时态的学习

2重点:人称代词及物主代词,this is.../there are...用法,一到一百数字,十二个月份、序数词、星期、日期、名词复数、连词用法,了解play、read、write等的常用搭配

3听、说、读、写能力的培养

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