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高中班主任:如果你在高二还学不好英语,高三要学好将难上加难

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最近,咨询如何学好英语的同学很多,其中大多数都是即将上高二的学生。的确,如果在高二还学不好英语,将会是件很麻烦的事,而且要比学不好数学更加麻烦。

英语作为语言学科,有它的特殊性,比如学的好不好似乎和智商不能直接挂钩。理由是有很多的理科学霸,数理化成绩次次接近满分,但是英语学得一塌糊涂,有些甚至夸张到只能考五六十分的程度。相反,有些同学英语相当的好,但是数理化却很不堪,这其中女生居多。

万般无奈之下,很多学生不禁要大喊一声:英语,你到底要闹哪样?

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苦苦坚持,从初三到高一,从高一到高二,英语一直拖着整个学习的后腿。显然, 对于英语弱科者,它已经成了顽症。然而,不管过往如何,在高二,这块硬骨头要啃下来。如果高二再在英语上没有起色,高三再去突破将是难上加难,我的理由如下。

1、英语学习见效周期长,所花费时间精力更多,在高三会心有余力不足。高三可谓兵荒马乱,英语之外其他科目总复习的难度陡增,仅此就疲于应付,加之模拟考带来的心理压力很大,内心很难静下来。而要学好英语又急不得,只能每天坚持,但是这样的坚持短期不会见效,难免要着急,更不利于提高。作为班主任,多年来根据我的统计,准备在高三突破英语的学生,能成功的极少,保持就算不错,还有一些高考成绩明显低于模拟成绩。

2、在高三,由于基础较差,无法跟上老师的备考节奏,学习脱离课堂,自学又效果有限,对提高成绩可谓雪上加霜。这几天和几位刚上高三学生交流,他们面临的正是这样的苦衷:自己基础太差,老师的总复习根本听不懂,上课只能傻坐;要自己复习,不知该从何处下手,非常的迷茫。要知道,如果高二的你英语现状没有改变,你的高三也会是这样的。

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因为以上两点,英语的问题最好要在高二解决,即使从备考效果的角度来说,高三总复习效果最好的科目是除语文、英语之外的其他科目。形势如此紧迫,趁着还是高二,狠下决心提高英语。

面对有些同学早已不再相信自己的神情,我的建议是不放弃决不放弃,同时改变学习策略,尽可能开辟新的学习道路。为此,我有这样些建议,仅供英语严重弱科同学参考。

a、绕过语法,调整心态,敢于直面。仅一个语法,害苦了万千学生,而在当下的英语教学体系中,学英语几乎就等同于学语法,这对有些学生适合,而对另一些学生简直就是灾难性的,记不住也理解不了,折磨着这些学生。不如暂且放下语法,先不去背那么多的条条框框,英语的枯燥感就会大幅下降。由此可以调整心态,变逼着学为努力主动去学,变逃避为敢于直面。

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b、减少做题数,重点放在背单、短语上。因为基础过弱,做题得分太低,自信心饱受打击,不如先不去做。降低难度,努力过了单词关。相比来说,背单词是件容易的事,要说有难度,最大的难度就是战胜遗忘,不断重复。背单词对于这些同学来说,是对毅力的一大考验,一定要坚持下去。另外,短语非常重要,尤其要主动区别容易混淆的短语,这对接着提高阅读能力非常重要。在高二,给自己一个目标,那就是把初中、高一高二的所有单词、短语彻底记住,用一年的时间。只要坚持,这并不难,关键是坚持。

c、确定范文,培养语感。对于害怕英语的同学,读英语是件痛苦不堪的事,不会读也读不懂。但是朗读是学好英语的重要方法,不可丢。为此可以找几篇,不需要多,三五篇即可,内容题材属于自己喜欢的那种,可以请教老师、同学,对它们进行集中学习,扫清语言障碍,然后坚持每天诵读,甚至到后来可以背下。比如花两个星期弄懂一篇范文,这同样不难,只要你敢于尝试,说不定就此便能走出学英语的困局。

以上这些方法适合英语特别弱的同学,如果你的英语水平居于中等偏下的话,我的建议是彻底掌握词汇后提高阅读,专项抓阅读,并在阅读中提高语法能力。

在高二学好英语意义非常,方法固然重要,不同的情况还要有不同的策略,但是决心都要一样,危机感都要一致。只要不抱怨不动摇,满怀信心奋力向前,一年时间,必能迎来英语学习的全新局面。

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